Ребенок сердится и закрывает мне рот, когда я говорю по-английски. Что делать?

Советы в этой главе в первую очередь касаются детей 2,5-3,5 лет. Ваш ребенок старше? Все равно ознакомьтесь с нашими рекомендациями. Не забывайте также, что т.к. ваш ребенок старше, у вас уже есть возможность напрямую договариваться. Объясните ребенку, что отныне в вашей семье английский будет звучать ежедневно и что вам нужна помощь. О том, как договариваться с детьми, читайте в книгах Ю. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?» и Н. Козлова “Простое правильное детство”.

Если в связи с этой ситуацией вы были вынуждены прекратить общение с ребенком по-английски, то вам нужно:

  • Сделать паузу с английским в не менее, чем 2 недели. В это время можно фоном продолжать ставить веселые песенки на английском (но не требуйте ничего от ребенка – пусть песенки просто звучат). Если вы до сих пор песенки не ставили, то начните их ставить. Какие песенки ставить? Читайте об этом в главе «Как подобрать песенки на английском для ребенка».
  • В эту паузу повышайте свою психологическую грамотность: не менее, чем 15 минут в день читайте материалы о том, как заинтересовать ребенка вашего возраста. Можно приобрести специальную литературу, можно пользоваться интернетом. Если будете пользоваться интернетом, то обязательно в строку поиска добавляйте фразу «форум психологов», «мнение психологов». Так больше шансов получить бесстрастные и конкретные инструкции. Фиксируйте письменно все советы и рекомендации, которые кажутся вам самыми толковыми (это можно делать с обратной стороны блокнота занятий, о котором мы писали здесь). Также, в эту паузу вы внимательно наблюдаете за ребенком: какие подвижные игры интересны ребенку? Что ему нравится делать на улице? Как именно ребенок играет с любимыми игрушками? Свои наблюдения записывайте. Пусть у вас наберется не менее 5 игровых ситуаций, которые захватывают вашего ребенка. Запишите эти ситуации.
  • После паузы вы делаете второй, более удачный, заход. Этот заход будет более удачным, т.к. вы:

изменили свое поведение (что именно нужно было изменить, вы узнали во время чтения соответствующей литературы и ресурсов в интернете). Вам для информации: самая распространенная ошибка родителей, сталкивающихся с «не говори так», – это требование к ребенку что-то повторить или сделать. В жалобах о негативе на английский этот момент обычно опускается (пишут так: «я просто назвала кошку “cat”, но тут дочка неожиданно запротестовала!»), но требования были в 99% случаев. После того, как мама назвала кошку “cat”, мама например, попросила ребенка повторить это слово. Это было ошибкой.

Еще одной распространенной ошибкой бывает вот что: то, что мама говорила по-английски, и на русском бы не вызвало у ребенка никакого восторга. Например, ребенок и на русском не слушал бы названия предметов, и на русском бы по запросу отказался повторить слово. Включать английский в заведомо «проигрышный сценарий» – ошибка. Подробнее об этом в следующем пункте.

начали говорить на английском во время любимой игры именно вашего ребенка, а не во время «занятия», оторванного от индивидуальных интересов вашего ребенка

Например: мама решила ввести английский и однажды утром зашла к ребенку 3,5 лет в спальню со словами: «Good morning! Good morning!». Ребенок смотрит на маму с любопытством. Мама улыбается и продолжает: «Now you say: Good morning! Good morning!» (это может быть сказано и по-русски). Ребенок хмурится и возражает: «Нет!». Позже в течение дня мама пытается еще что-то сказать по-английски. Увы, снова протест. Мама подсознательно выбирает более игровой контекст, но ребенок упрямо твердит: “Не говори так!”. К сожалению, из-за первого неудачного захода ребенок начал возражать “на автомате”.

Мама расстроена, но она решила последовать нашему совету. Мама сделала паузу, во время которой она читала о том, как заинтересовать ребенка 3-4 лет (мама читала не только про английский, она читала обо всем – как заинтересовать игрой, книжками, рисованием). Также, мама наблюдала за сыном: оказалось, что на улице сыну больше всего нравятся качели, любимые игрушки – машинки, мячики и животные.

Через две недели мама сделала вторую попытку. Мама начала говорить по-английски во время прогулки (качая ребенка, мама приговаривала Push! Push!, не требуя от ребенка повтора этого слова). Дома мама подготовила такую игру: спрятала игрушки в тряпочный мешок. Нужно щупать игрушки внутри мешка и догадываться, что это такое. Мама с ребенком по очереди угадывали игрушки, только мама произносила игрушки по-английски (продолжая не требовать от ребенка повтора).

У этой мамы все получилось! А, значит, получится и у вас! Но что же делать, чтобы ребенок однажды с удовольствием повторил за вами? Об этом читайте в следующей главе.

А сейчас еще раз о том, что вам нужно сделать:

  1. Запишите в ваш ежедневник дату через 2 недели от сегодняшней. Это день, когда вы сделаете “второй” первый заход. Этот заход будет более удачным!
  2. Сегодня же просто включите веселые песенные видео-клипы на английском. Не требуйте от ребенка смотреть эти видео или подпевать.
  3. Засеките таймер и 15 минут читайте материалы по возрастной психологии. Читайте о детях возраста вашего ребенка. В блокнот занятий (о нем мы писали здесь) записывайте мысли, которые вам понравились.
  4. В конце дня запишите в тетради наблюдений, в какие игры ваш ребенок играет с удовольствием дома и на улице. Ведите эти записи на протяжении 2х недель. Вам понравилось наблюдать за собственным ребенком? Здорово! Ведите эти записи так долго, как вам этого хочется!
  5. В час X (через две недели после сегодняшнего дня) сделайте свой второй “первый заход”. Мы уверены, что если вы последовали нашим рекомендациям, у вас все получилось! О вашем опыте пишите на [email protected] – мы будем вам рады!